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雅博官网_“星星的孩子”们的“入学考官”

点击次数:85653   更新时间:2021-09-04     来源:雅博 【关闭分    享:
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新华社天津12月3日电记者尹思源在天津市北辰区特需服务指导中心,周鹏程正在为一名自闭症儿童做能力评估测试。周鹏程打开工具箱,拿出一个彩球和他互动。坐在周鹏程面前的孩子并没有引起任何兴趣,而是捂着耳朵,用力往后靠,含糊地“不”发出一声“不”的声音。

“这样的表现,说明这个孩子在控制肌肉张力方面存在一些障碍。”周鹏程说:“我们将从知觉、粗大运动、精细运动、认知交流等多方面对孩子进行科学评估,为他量身定制教学和康复训练方案。”自闭症,或者说自闭症谱系障碍,是一种以社交沟通障碍、刻板行为和狭隘兴趣为特征的神经发育障碍。

用周鹏程的话来说,他是“被迫”接手的。e 自闭症儿童评估和康复岗位。

2010年,周鹏程毕业于南京特殊教育师范学院,来到天津。��成为北辰区特殊教育学校的音乐康复教师。刚到天津时,他有些迷茫:“我对这个陌生的城市和他将从事的工作一无所知。

”周鹏程说,当他第一次面对这群孩子的时候,心里有点“被打”了。“由于这些孩子没有经过专业的康复训练,情绪化、问题行为较多,给课堂康复教学带来了很大的困难。”周鹏程介绍,目前全市大部分特殊教育学校都是针对自闭症儿童的。

教育支持涵盖义务教育和职业高中,但学龄前是儿童康复训练的最佳时期。自闭症。

周鹏程和特殊教育学校的老师们逐渐意识到,仅仅开展义务教育和职业教育是不够的。2011年,北辰区特殊教育学校开始开展学前教育,问题也随之而来:怎么教?一开始,老师们按照正常的幼儿园教学方法,但很快就发现行不通。儿童智力发展参差不齐,单一的教学方式迅速受到学生的打击。

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�领导提问。现有的教育方法不适用。要判断这些孩子的智力发育情况,需要进行专业的评估工作。

“比如,我们接待一个孩子,只有教他才会哭。我们不能简单粗暴地说他什么都不知道,这是不公平的。”周鹏程说,“我们需要按照一定的标准来评估孩子的实际情况。发育年龄和当前。

能力水平,然后按照科学的方法进行教学。”“不同类型残疾的孩子需要使用不同的评估工具,每种评估方法都需要经过专业的培训。”几年来,周鹏程先后获得了各种评估所需的资格证书…… 周鹏程介绍,特殊教育评估是一项复杂而艰巨的任务,为了更好地服务有特殊需求的儿童,2016年,北辰区成立了特殊需求服务指导中心,与周鹏程作为评估康复部的负责人,组织的职能更加具体,周鹏程也把更多的精力放在如何对每一个有需要的孩子进行评估上。

,多维评价只是第一步。评估完成后,需要与医学专家、教育专家、行政领导、亲们一起工作。特殊需求中心的专业教师和家长代表通过转介安置委员会为每个孩子制定安置方案。

根据孩子的个人情况,分为师范学校普通学生特殊支持、普通班、特殊教育学校、特需中心培训、送货上门等多种形式的融合教育。周鹏程表示,为了让学生享受到最合适的教育方式,每年都会对学生进行评估,并根据新的评估结果调整教育方式。“但这些还远远不够。

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”周鹏程表示,特需儿童评价是多学科结合后的“新产品”。它不仅需要相应的评估资格,而且还需要一定的医学和心理学水平。知识。

目前没有统一的实践标准和cer。我国特殊儿童评估员任职标准他们只能依靠一些国外的标准把它们带到国内。经专家改进后,通过评审颁发认证证书。

”。�我们等待制定适合我国国情的评估标准,尽快培养相关专业评估人员,让这个行业更好地造福“明星的孩子”。

”周鹏程说。编辑:王诗瑶。


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